大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于南昌衛星發射中心夏令營的問題，于是小編就整理了3個相關介紹南昌衛星發射中心夏令營的解答，讓我們一起看看吧。
巨人教育始于1994年7月18日，是由一所培訓機構發展成的大型綜合教育集團機構，涉及的領域有教育培訓、全日制教育、出版、加盟等。其培訓覆蓋幼兒、青少年、成人教育領域。集團結構完善、部門設置科學。目前開設科目涉及英語、中小學、文體藝術、計算機、職業認證、家教等各個領域，科目多達100余種，屬于相對較大規模的民辦培訓教育機構。 巨人教育總部在北京，其教學點遍布京城，先后開設海淀總校、朝陽校區、西城校區、東城校區、昌平校區、石景山校區、宣武校區、順義校區、崇文校區、豐臺校區、通州校區等100多處教學區。近年來，巨人教育在上海、武漢、南昌、鄭州、石家莊、西安、九江、黃石、吉安、貴陽、南寧、汕頭、海口、贛州、包頭等地先后成立分校，同時還并購地方大型綜合教育培訓機構，在全國形成了龐大體系，設置有國際語言培訓中心、中小學培訓中心、文體潛能中心、冬夏令營中心、幼教中心、家教中心等內部機構。巨人教育旗下的巨人網下設12大子網站，構建了巨人龐大的網絡體系。并在圖書連鎖、產品銷售等事業方面也進行了拓展。
雷氏教育集團是由南昌雷氏培訓學校.北京環球雷氏教育科技有限公司.全日制雷式中學.小學組成的民辦教育集團.擁有七百多名專業教師.年培訓學員達十萬學員。是一家正規的民營教育機構。謝謝
1. 孩子是環境的產物
每個人都是
孩子的特點更是喜歡模仿
所以要求孩子做什么事情的時候家長先做到
孩子看著家長做自然被影響得慢慢也去做了。
相反
如果只是要求孩子去做
而家長做相反的事情
雙重標準
很難讓孩子做到
謝謝邀請。
教育心理專報觀點
自覺性是指個體自覺自愿地執行或追求整體長遠目標任務的程度，是在信念的基礎上，由個體責任與權利義務意識引發下所形成的自我效能感與利已心理的對立統一體。良好的自覺性表現為對目標對象的熱情、專注度、持久度，有利于個體較好地完成任務目標。因此，培養孩子的自覺性要從責、利、權、罰四個方面入手。
一、樹立孩子的責任意識，使其勇于擔“責”，認識到自己的事情應當由自己去做
事不關己，高高掛起。只有當個體認識到某項事情與自己關系密切，或者完全是自己的事，自己不做就沒有人幫自己做的時候，他才會積極主動、自覺自愿地去付諸行動。作為家長，在孩子小時候就要向孩子灌輸“自己的人生自己負責”“自己的路自己走”的觀點，小到吃飯、穿衣，大到學習、生活，再擴展到孩子在家庭、社會中的角色，都讓孩子學會自己對自己負責，明確自己的職責，扮演好自己的角色。如果家長凡事都替孩子做主，把孩子的任何事都當成自己的事，不僅不能鍛煉孩子適應社會的能力，而且會使孩子喪失責任心，認為自己的事情即使自己不做，總有家長代勞，其自覺性也必然喪失。
二、使孩子樹立正確的價值觀，以“利”驅動，把學習與孩子的遠大理想結合起來
理想是人的精神支柱，樹立遠大理想就是為孩子將來要做什么樣的人、要實現什么樣的報負指明了前進的方向，必然會使孩子自覺去追求自己的人生目標。理想更關系到孩子的切身利益，對于孩子的未來有相當豐厚的“紅利”。為讓孩子體驗到實實在在的奮斗價值，必須把遠大理想具體化，分解成一個一個的小目標，制定合理的計劃，讓孩子在體驗到一個一個的成功喜悅中增強自覺性。比如，孩子喜歡汽車，可以引導孩子確立做一名機械制造工程師的理想。為了使理想更加具體，可以告訴孩子要學好數學、物理等知識以及語文、外語等基礎知識，要及時了解當前汽車工程相關科技，要增強動手能力、研究能力等等。這樣，孩子就會自覺認真地學習相關文化課，博覽相關課外書，動手操作相關實驗等等。
三、賦予孩子放手去做的權限，合理放“權”，充分發揮其主觀能動性
隨著生活條件的改善和計劃生育政策的實施，孩子普遍成了家庭的“寶”。有些家長溺愛孩子較深，在行動上包辦過多，認為孩子現在年齡小，培養自理能力言之過早，或者怕孩子做不好、耽誤事，造成麻煩，或者架不住爺爺奶奶等老一輩對孩子的寵愛，許多事情有意無意地就為孩子代勞了。孩子都沒有機會做自己的事，他們怎么能夠做到自覺呢？
在孩子意識到“人生是自己的事”后，家長要舍得放手，賦予孩子獨立自主的權限，讓孩子學會處理自己的事。從教育心理學的角度看，3-5歲的孩子已經具備了完成簡單的家務勞動所要求的良好的協調能力和精神集中力。這個時期是“放手”教育、鍛煉，培養孩子自理能力和責任感的良好時機。家長一定要認真引導，舍得“放手”。一是細化任務，示范帶動。把一個任務分拆成數個步驟，耐心引導孩子完成。二是大度包容，勿求完美。孩子能做就是進步，能達到基本要求就不簡單了。家長一定要包容孩子的失誤，鼓勵他們的態度以及進步，切忌追求完美，刺傷孩子的自尊心。三是養成習慣，持之以恒。教育引導孩子自己的事情自己做，該做的事情及時做，這樣才能養成自我規劃、自我負責的好品格。
四、要講明規則和后果，舍得讓孩子受“罰”，使孩子形成規則意識
沒有規矩，不成方圓。人只有在受到因違規造成的處罰后，才能痛定思痛，從而自己主動地按規矩辦事。比如，孩子貪玩貪睡，造成作息不規律，晚上不愿意睡，早晨不愿意起。家長擔心孩子睡不好，總是催促孩子上床睡覺；擔心孩子不能按時起床，早晨一遍一遍喊。這樣，既累了家長，又煩了孩子。如果家長給孩子講明利害后，堅持幾天不催不喊，讓孩子遲到幾次，受到老師處罰，相信孩子就會意識到作息要規律，從而增強自我控制，逐漸改掉不良習慣。
結束語
培養孩子的自覺性，其實就是讓孩子知道自己要什么，學會自己走路，學會對自己負責。只要家長正確引導，大膽放手，相信孩子一定會走得更好！
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