大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于南昌夏令營機(jī)構(gòu)怎么選好的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹南昌夏令營機(jī)構(gòu)怎么選好的解答，讓我們一起看看吧。
巨人教育始于1994年7月18日，是由一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展成的大型綜合教育集團(tuán)機(jī)構(gòu)，涉及的領(lǐng)域有教育培訓(xùn)、全日制教育、出版、加盟等。其培訓(xùn)覆蓋幼兒、青少年、成人教育領(lǐng)域。集團(tuán)結(jié)構(gòu)完善、部門設(shè)置科學(xué)。目前開設(shè)科目涉及英語、中小學(xué)、文體藝術(shù)、計(jì)算機(jī)、職業(yè)認(rèn)證、家教等各個(gè)領(lǐng)域，科目多達(dá)100余種，屬于相對較大規(guī)模的民辦培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)。 巨人教育總部在北京，其教學(xué)點(diǎn)遍布京城，先后開設(shè)海淀總校、朝陽校區(qū)、西城校區(qū)、東城校區(qū)、昌平校區(qū)、石景山校區(qū)、宣武校區(qū)、順義校區(qū)、崇文校區(qū)、豐臺(tái)校區(qū)、通州校區(qū)等100多處教學(xué)區(qū)。近年來，巨人教育在上海、武漢、南昌、鄭州、石家莊、西安、九江、黃石、吉安、貴陽、南寧、汕頭、海口、贛州、包頭等地先后成立分校，同時(shí)還并購地方大型綜合教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，在全國形成了龐大體系，設(shè)置有國際語言培訓(xùn)中心、中小學(xué)培訓(xùn)中心、文體潛能中心、冬夏令營中心、幼教中心、家教中心等內(nèi)部機(jī)構(gòu)。巨人教育旗下的巨人網(wǎng)下設(shè)12大子網(wǎng)站，構(gòu)建了巨人龐大的網(wǎng)絡(luò)體系。并在圖書連鎖、產(chǎn)品銷售等事業(yè)方面也進(jìn)行了拓展。
雷氏教育集團(tuán)是由南昌雷氏培訓(xùn)學(xué)校.北京環(huán)球雷氏教育科技有限公司.全日制雷式中學(xué).小學(xué)組成的民辦教育集團(tuán).擁有七百多名專業(yè)教師.年培訓(xùn)學(xué)員達(dá)十萬學(xué)員。是一家正規(guī)的民營教育機(jī)構(gòu)。謝謝
孩子自覺性的培養(yǎng)主要從以下四方面來做：
1、從日常行為習(xí)慣做起。一個(gè)人的良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它是一個(gè)長期關(guān)注，持續(xù)堅(jiān)持的結(jié)果。所以，自覺性的培養(yǎng)離不開孩子日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。一旦有了良好的日常行為習(xí)慣，那么這時(shí)的自覺性就會(huì)形成。
2、從身邊榜樣引領(lǐng)做起。身正為范，從自身做起，給孩子帶來自覺性的正面影響。榜樣的力量是無窮無盡的，不論在家里還是在外面，不論是家長還是老師，都要時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范自己的行為，起到潛移默化的作用。
3、從傳統(tǒng)文化熏陶做起。中華民族，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。五千年?duì)N爛輝煌的傳統(tǒng)文化，國學(xué)經(jīng)典，孔子孟子諸家學(xué)說，都曾經(jīng)并且正在發(fā)揮著它的獨(dú)特教育作用。從名人名言，從經(jīng)典畫卷，從典型人物，從特殊案例之中都能夠得到啟迪和教育。
3、從督促身體力行做起。任何事物的成功都不是一帆風(fēng)順的，也不是坐享其成的，而是在社會(huì)實(shí)踐中慢慢體驗(yàn)，慢慢摸索，慢慢踐行的長期過程中沉積而成的。因此，無論是家長，還是老師，無論是社會(huì)還是學(xué)校，都要營造監(jiān)督督促的良好氛圍，直面問題，糾正錯(cuò)誤，早日促成孩子自覺性的養(yǎng)成。
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教育心理專報(bào)觀點(diǎn)
自覺性是指個(gè)體自覺自愿地執(zhí)行或追求整體長遠(yuǎn)目標(biāo)任務(wù)的程度，是在信念的基礎(chǔ)上，由個(gè)體責(zé)任與權(quán)利義務(wù)意識(shí)引發(fā)下所形成的自我效能感與利已心理的對立統(tǒng)一體。良好的自覺性表現(xiàn)為對目標(biāo)對象的熱情、專注度、持久度，有利于個(gè)體較好地完成任務(wù)目標(biāo)。因此，培養(yǎng)孩子的自覺性要從責(zé)、利、權(quán)、罰四個(gè)方面入手。
一、樹立孩子的責(zé)任意識(shí)，使其勇于擔(dān)“責(zé)”，認(rèn)識(shí)到自己的事情應(yīng)當(dāng)由自己去做
事不關(guān)己，高高掛起。只有當(dāng)個(gè)體認(rèn)識(shí)到某項(xiàng)事情與自己關(guān)系密切，或者完全是自己的事，自己不做就沒有人幫自己做的時(shí)候，他才會(huì)積極主動(dòng)、自覺自愿地去付諸行動(dòng)。作為家長，在孩子小時(shí)候就要向孩子灌輸“自己的人生自己負(fù)責(zé)”“自己的路自己走”的觀點(diǎn)，小到吃飯、穿衣，大到學(xué)習(xí)、生活，再擴(kuò)展到孩子在家庭、社會(huì)中的角色，都讓孩子學(xué)會(huì)自己對自己負(fù)責(zé)，明確自己的職責(zé)，扮演好自己的角色。如果家長凡事都替孩子做主，把孩子的任何事都當(dāng)成自己的事，不僅不能鍛煉孩子適應(yīng)社會(huì)的能力，而且會(huì)使孩子喪失責(zé)任心，認(rèn)為自己的事情即使自己不做，總有家長代勞，其自覺性也必然喪失。
二、使孩子樹立正確的價(jià)值觀，以“利”驅(qū)動(dòng)，把學(xué)習(xí)與孩子的遠(yuǎn)大理想結(jié)合起來
理想是人的精神支柱，樹立遠(yuǎn)大理想就是為孩子將來要做什么樣的人、要實(shí)現(xiàn)什么樣的報(bào)負(fù)指明了前進(jìn)的方向，必然會(huì)使孩子自覺去追求自己的人生目標(biāo)。理想更關(guān)系到孩子的切身利益，對于孩子的未來有相當(dāng)豐厚的“紅利”。為讓孩子體驗(yàn)到實(shí)實(shí)在在的奮斗價(jià)值，必須把遠(yuǎn)大理想具體化，分解成一個(gè)一個(gè)的小目標(biāo)，制定合理的計(jì)劃，讓孩子在體驗(yàn)到一個(gè)一個(gè)的成功喜悅中增強(qiáng)自覺性。比如，孩子喜歡汽車，可以引導(dǎo)孩子確立做一名機(jī)械制造工程師的理想。為了使理想更加具體，可以告訴孩子要學(xué)好數(shù)學(xué)、物理等知識(shí)以及語文、外語等基礎(chǔ)知識(shí)，要及時(shí)了解當(dāng)前汽車工程相關(guān)科技，要增強(qiáng)動(dòng)手能力、研究能力等等。這樣，孩子就會(huì)自覺認(rèn)真地學(xué)習(xí)相關(guān)文化課，博覽相關(guān)課外書，動(dòng)手操作相關(guān)實(shí)驗(yàn)等等。
三、賦予孩子放手去做的權(quán)限，合理放“權(quán)”，充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性
隨著生活條件的改善和計(jì)劃生育政策的實(shí)施，孩子普遍成了家庭的“寶”。有些家長溺愛孩子較深，在行動(dòng)上包辦過多，認(rèn)為孩子現(xiàn)在年齡小，培養(yǎng)自理能力言之過早，或者怕孩子做不好、耽誤事，造成麻煩，或者架不住爺爺奶奶等老一輩對孩子的寵愛，許多事情有意無意地就為孩子代勞了。孩子都沒有機(jī)會(huì)做自己的事，他們怎么能夠做到自覺呢？
在孩子意識(shí)到“人生是自己的事”后，家長要舍得放手，賦予孩子獨(dú)立自主的權(quán)限，讓孩子學(xué)會(huì)處理自己的事。從教育心理學(xué)的角度看，3-5歲的孩子已經(jīng)具備了完成簡單的家務(wù)勞動(dòng)所要求的良好的協(xié)調(diào)能力和精神集中力。這個(gè)時(shí)期是“放手”教育、鍛煉，培養(yǎng)孩子自理能力和責(zé)任感的良好時(shí)機(jī)。家長一定要認(rèn)真引導(dǎo)，舍得“放手”。一是細(xì)化任務(wù)，示范帶動(dòng)。把一個(gè)任務(wù)分拆成數(shù)個(gè)步驟，耐心引導(dǎo)孩子完成。二是大度包容，勿求完美。孩子能做就是進(jìn)步，能達(dá)到基本要求就不簡單了。家長一定要包容孩子的失誤，鼓勵(lì)他們的態(tài)度以及進(jìn)步，切忌追求完美，刺傷孩子的自尊心。三是養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。教育引導(dǎo)孩子自己的事情自己做，該做的事情及時(shí)做，這樣才能養(yǎng)成自我規(guī)劃、自我負(fù)責(zé)的好品格。
四、要講明規(guī)則和后果，舍得讓孩子受“罰”，使孩子形成規(guī)則意識(shí)
沒有規(guī)矩，不成方圓。人只有在受到因違規(guī)造成的處罰后，才能痛定思痛，從而自己主動(dòng)地按規(guī)矩辦事。比如，孩子貪玩貪睡，造成作息不規(guī)律，晚上不愿意睡，早晨不愿意起。家長擔(dān)心孩子睡不好，總是催促孩子上床睡覺；擔(dān)心孩子不能按時(shí)起床，早晨一遍一遍喊。這樣，既累了家長，又煩了孩子。如果家長給孩子講明利害后，堅(jiān)持幾天不催不喊，讓孩子遲到幾次，受到老師處罰，相信孩子就會(huì)意識(shí)到作息要規(guī)律，從而增強(qiáng)自我控制，逐漸改掉不良習(xí)慣。
結(jié)束語
培養(yǎng)孩子的自覺性，其實(shí)就是讓孩子知道自己要什么，學(xué)會(huì)自己走路，學(xué)會(huì)對自己負(fù)責(zé)。只要家長正確引導(dǎo)，大膽放手，相信孩子一定會(huì)走得更好！
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