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其實孩子玩游戲不會耽誤學業,甚至有的游戲是幫助孩子開發思維和創造力的,關鍵是怎樣適當而控制地玩。
比如我家孩子初二,昨天周五回來,他說要放松,晚飯后就玩游戲、刷手機。但平時上學期間,他是不碰電腦的,手機除了看些學習的內容,也會交給我們。
現在不玩游戲的孩子,基本是“異類”,而且跟同齡人會缺少共同話題,既然避不開,家長應該早早有這種意識,去培養孩子良好的玩游戲習慣。
首先家長自己不能沉迷手機和游戲,你如果一邊叫孩子學習,一邊自己卻上癮地刷著抖音看著小視頻,那孩子會覺得憑什么你能玩我不能玩?環境也不好。
其次,家長不能自己有事嫌孩子煩的時候就扔手機給孩子,你一會讓他們無節制,等下又讓他們節制,這種節奏孩子是沒辦法適應的。
所以,孩子玩游戲一開始就要制定總體框架,什么時候可以玩,玩多久,什么時間什么情況不能玩,跟孩子協商(協商代表會聽取孩子的意見,很多家長說的協商其實只是自己的意見,孩子是無奈同意而已)一致后,甚至可以簽訂成條約,雙方堅決執行。孩子堅決執行不能玩的時候控制好,家長也要堅決執行允許玩的時候不能變卦,不然孩子覺得你不遵守協定那就代表他也可以不遵守。
當然,最最重要的還是,家長要跟孩子做朋友,然后帶著孩子去做一些有趣的其他事情,發展更健康的興趣愛好,取代玩游戲,比如我們會帶孩子看電影、去騎車爬山、去逛書店、看書看小說等等。
從心理學角度講,孩子的成長,孩子首先是從模仿大人開始的。
現在很多父母包括老人帶孩子,只要孩子一哭鬧就給孩子遞手機,手機育兒成本可能是各種育兒方式里最低的了。
當父母手機不離手,頻繁用手機玩休息,孩子同樣會被手機所吸引。
孩子進入社會最重要的就是社會化和社會適應性,孩子進入社會是通過與父母的溝通和交流,逐漸學會適應各種社會的技能。
當孩子沉迷于手機或者父母沒有時間與孩子進行更多的交流,就會使得孩子把投向社會的興趣轉向網絡,從而影響他們在真實世界與人的溝通經驗和適應能力。
當他們進入學校生活時就無法適應,以同學和老師的交流,容易逐漸被學校和社會邊緣化。
強烈建議各位家長,每當孩子從學校回到家里,父母一定要放下手機與孩子多說說話,不要等到他們在社會適應方面出了問題,再去焦慮和著急,在孩子的成長早期,如果不培養孩子對真實社會和真實世界的興趣,之后的培養成本會更高,代價會更大。
在互聯網時代陪孩子最重要的,就是要給孩子創造一個學校生活與戶外生活,網絡虛擬游戲與戶外游戲平衡的成長環境。人的智慧和性格,必須要在一定的野外戶外活動中得到塑造。
要讓自己的孩子始終保留著對自然界的探索興趣,保留孩子一定程度的野性,不要把孩子完全養成必須依賴手機生活的生物。
我認為不是。沒有養成好的學習習慣才是罪魁禍首。
游戲分很多種,我們家的孩子三歲開始就自己下載喜歡的游戲的,像數學英語都是從游戲中啟蒙的。孩子會下載那些有趣的像寶寶巴士這種,既能學到一些小知識又有趣的動畫環節的游戲。隨著年齡,會慢慢對那些打打殺殺的游戲產生興趣。但是這些游戲會分散孩子在學習上的專注力,所以和孩子協商后,孩子同意不玩這種游戲,還是建議孩子玩比較溫和的游戲。另外每次玩游戲的時間要限定好。每次半小時為宜。假期里每天可以分三次,平時學習的話,就盡量不要玩了,或者完成作業早的話,可以獎勵玩一次。
養成好的學習習慣,就不愁成績上不來了。
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