大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于夏令營面試英語口語陪練的問題，于是小編就整理了2個相關介紹夏令營面試英語口語陪練的解答，讓我們一起看看吧。
我由多年的留守兒童成長為一名教師，想和所有外出打工的父母說一聲“你們辛苦了，在外不易，多多努力的同時注意身體健康。”年幼的孩童寄人籬下更是凄慘可憐。如果想把傷害降到最低，我建議這類父母從以下幾個方面做：
首先感謝你的父母幫你養育孩子。
你可以多給父母打電話問候交流，也可以給父母郵寄一些小禮物。養育孩子并不是一件容易的事。我的母親幫哥嫂看孩子，哥嫂常給母親寄按摩儀、捶背器、零食、水果等物品，偶爾回來會帶母親去買衣服，母親特別開心，本已經很疼愛我的侄女，現在各方面更加盡心盡力了。無論多么親密的關系都要善于經常表達出來。
多和孩子聯系多表達對孩子的愛。
由于科技的發達，人們的聯系越來越方便多樣，可以每天通過視頻和孩子交流，問一問孩子過得怎么樣，是否開心，最開心的是什么，有什么愿望，是否有什么困難、困惑……父母也可以分享自己的開心事，表達對孩子的思念、贊美、鼓勵或者是說一說今后想給孩子什么樣的生活……
若是孩子上學了，多和孩子的班主任老師交流。
老師通常比較專業，懂得如何教育引導留守兒童。若外出打工父母告訴老師實情，大部分老師都會多給予留守兒童關愛，經常找留守兒童談話，疏導孩子的心理，讓孩子體諒感恩父母，告訴孩子外出打工父母的不容易以及對孩子深深的愛和思念，鼓勵孩子努力學習……
最主要的還是父母能夠常回家看看，在孩子最需要父母的時候，多陪伴在孩子身邊，少留下難以彌補的缺憾。
現在農村青壯年勞力都出去打工，他們的孩子大多數都放在家里，靠年邁的老人扶養照顧。農民為了謀生，背井離鄉去城里打工，也是無可奈何的事。父母人雖然在城市，可心里總掛念家里的老人和孩子，老人年紀大了，身體也不好，孩子年齡小，不懂事，除了擔心孩子生活和安全外，還擔心孩子學習。
家里的爺爺奶奶，對孫子孫女的愛，遠超過父母，這一點不用擔心。他們在生活上對孩子關懷備至，對孫子孫女倍加疼愛。好東西寧可自己不吃，也會留著讓孩子吃，絕不讓孩子凍著餓著。但是老人對孩子的教育，卻顯得心有余而力不足。
一般家里的老人文化程度不高，教育思想落后，認識不到學習的重要性，不像父母那樣教育，只是確保他們放學回家有飯吃就行了，別的也不再過問。所以在外打工的父母，要時常和家里溝通，了解孩子的在家學習情況，最好回家的時候，留下孩子學校班主任的電話，及時了解孩子的在校情況，督促孩子的學習。
父母都在外打工，孩子的學習肯定受到影響，我不贊成夫婦雙方都去外地打工，如果條件基本允許，還是留下一個為好，一是照顧一下家里的老人，二是照顧孩子，特別是晚上輔導孩子的作業。
如果因為打工，把自己的孩子學習耽擱了，就得不償失了。
第一，該到什么年齡，就到什么年齡的相關階次讀書學習:識字班、小學……等等，培養、教育、實踐熱愛祖國、融入社會；第二，爺爺奶奶在力所能及的情況下，盡量向教育體系學習教育知識，與孩子互動，輔助相關階次，使孩子有興趣，有愛好；第三，及時調整不適應教育的東西。
留守兒童相對父母陪伴來說，關系就沒有那么親密了，心里難免會缺少父愛和母愛，現在社會這么發達了，網絡已經完全覆蓋了，即使家里老人也都普遍有老人手機了，所以遠離家鄉，在外吃苦的父母們，也別忘了在工休時，多與自己的孩子父母常電話，視頻，語音構通，這樣增加感情。如果時間允許常回家看看，畢竟誰也無法代替父母。
在就是爺爺奶奶的管教能力有限，很多孩子都很懶散，做事拖拉，沒有動力導致成績不好，這些都需要父母多給孩子打氣鼓勵孩子。
Hi，我是桃子媽，從娃3歲半開始在家給孩子進行英文啟蒙，現在娃7歲半，聽說詞匯量超過3500，可以自主閱讀英文繪本，非常非常喜歡英文。看到您的問題，忽然就想起了4年前奮力摸索的自己，這些年我做的功課，和您一起分享^_^
小朋友3-5歲是非常好的英文啟蒙時段，孩子在這個階段中擁有非常強大的“語言習得”的能力，能夠像學習母語中文一樣，從環境中“自學”英文，我們需要做的，就是通過各種手段，給孩子以正確的方式，提供正確的英文資源。
具體到4歲剛剛入門的小朋友，我推薦可以選用以下方式及資源：
英文動畫片是這個階段孩子英文啟蒙最好的手段之一，較慢的語速、配上相對簡單的畫面，能讓孩子在邊聽、邊看的過程中，將聽到的英文，與畫面進行聯系，進而直接通過動畫習得英文。但是，選擇這個方式需要注意的是，不是所有的動畫片都能起到“習得”英文的作用，英文難度需要適應孩子當時的英文水平才可以。
對于零基礎的4歲小朋友，推薦《Big Muzzy》、《趣趣知知鳥》作為入門第一部動畫片，這兩部動畫片都是BBC出品，英文用詞非常簡單，和畫面對應很好，即使完全不懂英文的小朋友通過看畫面，也能猜到英文的意思。
難得你是一個用心的家長，首先為你點贊！
我們學英語最大的障礙就是漢語思維的干擾。孩子在4-6歲的時候，思維逐漸從直觀動作過渡到具體形象，隨著語言的發展，他的母語思維逐漸形成，這時候如果我們學英語，漢語思維已開始影響，只不過不是太明顯，所以說這個年齡段是我們學習英語的黃金時期。
一、不要過早地讓孩子記憶單詞
有些家長認為學英語就是記單詞，所以在孩子很小的時候就引導孩子記憶單詞，實際上這種做法是錯誤的，記憶單詞需要邏輯抽象思維，而4歲的孩子主要以具體形象思維為主，如果這樣做會嚴重挫傷孩子的學習主動性，使他從幼小的年齡就開始厭惡英語，甚至是學習。
二、不要過早地讓孩子學習音標
客觀地講，英語音標比漢語拼音復雜，尤其是輔音音標，對成人尚且難度不小，何況是幾歲的孩子。過早地學習音標，對于孩子后面的拼音學習也會有較大干擾，所以家長千萬不要過早地讓孩子學習音標知識。
三、不要過早地讓孩子接觸語法
在英語的啟蒙教育中，模仿是孩子很重要的學習方式。在學習過程中，當孩子在口頭表達上出現語法錯誤的時候，很多家長喜歡去糾正，我們千萬不要這樣做。對于初學英語的孩子，語法比單詞的難度更大，所以我們不要過早地讓他們接觸語法。
一、把興趣擺在第一位
興趣是最好的老師，在英語啟蒙教育階段，我們一定要把它擺在第一位。所以，在學習內容安排上，我們一定要選擇一些符合孩子胃口的材料，一旦他有了興趣，學習主動性就會被大大地調動起來。
謝謝邀請，看到這個題目后，小編跟我們某校教研部的A老師和某校國際部的Z老師簡單的聊了下
（老師們忙著暑期教研工作，所以對于這種題目比較大的問題只能簡單談談了，具體想了解如何規劃的家長可以留言需求哈，點zan多了和有需求家長多了，下回小編專門寫篇文章發到頭條號里，嘻嘻，以下僅代表個人立場）
Q：小編；A：某校教研部老師；Z：某校國際部老師
Q：老師好，占用您一點時間，想咨詢兩個問題，第一個是可否給咱們兒童學習英語提點規劃意見呢？
A：所謂的規劃意見需要因人而異，簡單來說，2歲的時候開始教孩子字母，聽兒歌，看簡單的繪本，多做聽的練習，能做到看圖能認識，能聽懂。基礎打牢之后開始學習Phonics kids學習簡單的拼讀，開始認識單詞。做到聽說讀，4-5歲可以開始學習寫，再大一些可以進行單詞量擴充以及場景化訓練了。
Q：那父母在學習過程中是否能起到必要作用呢？
A：家長具備良好的口語及單詞基礎的話，可以陪孩子練習練習，如果家長英語不好，發音不好，或者根本不會的話，首先你不會挑書，其次你沒辦法跟孩子互動，幼兒階段學英語跟學中文是一樣的，需要一定環境，為什么有一部分從小外公外婆爺爺奶奶教說話的孩子拼音學不好就是因為長輩說的不夠標準，這些都是影響因素，在規劃過程中都要注意到。
Z：就是玩中學。聽英文歌，提供語言環境
Q：所以相比較而言，學習目的性較弱 ，還是提供學習氛圍比較重要
Z：對，不管任何行為 ，目的性太強 ，小孩子會本能就抗拒的
到此，以上就是小編對于夏令營面試英語口語陪練的問題就介紹到這了，希望介紹關于夏令營面試英語口語陪練的2點解答對大家有用。
